巧练，学习英语的"金钥匙"_英语论文
依据认知规律，学生学习外语的过程可以分为五个阶段：感知语言材料（包括模仿），培养观察能力；理解语言材料（包括识别），培养思维能力；巩固语言材料，培养记忆能力；应用语言材料，培养运用能力；活用语言材料，培养创造能力。这五个阶段相互联系，相互促进，很难绝然分开。从教的角度上看，前两个阶段合为一起，称为讲解语言材料；后三个阶段合为一起，称为练习。这样，教学过程实际上就是由讲和练两个大部分组成。学习外语要以...
View Article小学英语游戏教学研究_英语论文
长沙市教委将小学英语教学作为一项特色教育工程，到目前为止，全市城区200多所学校都开了英语课，英语教学特色已基本形成。1996年，我们以小学英语游戏教学方法为课题进行了研究，现将研究的有关情况介绍如下。一、问题的提出我市小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生的兴趣，有的教师甚至用教中学的教学方法教小学，使一些小学的英语教学陷入困境。...
View Article新思想新观念新教法_英语论文
一随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，中国与世界的联系和交流越来越向纵深发展，这就对外语、特别是英语提出了越来越高的要求，同时，对外语教学也提出了挑战。传统的以语法为中心编写的教材，课堂教学由教师输出注入、学生输入吸收的方式，教学目的只满足于考试得高分与能力不挂钩的现状与现代化建设所需的大量有较高素质和开创精神的人才的要求是极为不符的。为了适应时代的要求，九年制义务教育提出了"...
View Article英语课上的笑容――谈谈非智力因素对英语学习的影响_英语论文
新学期开始了，我带着希望和喜悦走进教室，可是却总有一个座位空着。课后去班主任那了解情况，原来这位叫梁××的学生害怕上学而谎称肚子疼。接下去的一个月中，她断断续续来了加起来不超过一个星期，每次来都哭着进教室，抹着眼泪上课。通过多方了解，才知道她最害怕的是英语。英语课节奏快，又有大量的听说读写的内容，她对自己没信心，更害怕老师批评她。根源找到了，就需要对症下药。...
View Article浅谈英语教学中的美育渗透_英语论文
现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。...
View Article体现主体性 突出创造性_英语论文
当代著名物理学丁肇中教授曾有肺腑之言:"不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。"作为一名教师，我常思忖这句话的分量，尤其是在大力倡导素质教育的今天。长期以来，我们的课堂教学处于一种误区中：重教师教授，轻能力与创造性的培养。教师往往在不自觉中取代了学生的主体位置，"学"几乎等同于"听讲"、"抄写"、"记忆"，"教"几乎等同于"讲解"、"灌注"、"考试"、"评分"。课堂上学生少...
View Article采取丰富多彩的教学手段，激发学生英语学习兴趣_英语论文
从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"...
View Article浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养_英语论文
在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。一、营造氛围，激发创新思维培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生...
View Article无声胜有声――浅谈体态语在小学英语教学中的应用_英语论文
内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。关键词：体态语小学英语教学...
View Article让课堂充满活力――浅谈一年级英语教学在课堂活力方面的几点尝试_英语论文
小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《灵通少儿英语》教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学...
View Article中学英语词汇教学法
浅谈中学英语词汇教学山东省烟台市牟平区实验中学都兴江词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。一、强化语音教学，为词汇教学打好基础词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义，...
View ArticleImproving Spoken English in the Senior Middle School
论文目的和意义：(1)ToinvestigatetheexistingproblemsthathampersthedevelopmentofspokenEnglishintheseniormiddleschool;(2)Tocomeupwithsuggestionsforimprovingstudents’spokenEnglishintheseniormiddleschool.论文主要内容和提纲：...
View ArticleNational Matriculation English Test remains to be improved
NationalMatriculationEnglishTestremainstobeimprovedAbstract:NationalMatriculationEnglishTestisoneofthemostimportantandinfluentialtestsinChina,manystudentsinChinaexpecttochangetheirfatesbytakingthistest...
View Article科学定位并优化中学英语语法教学
科学定位并优化中学英语语法教学摘要：不少教师认为在新课标下的英语教学要提高学生应用英语的能力就是要让学生多进行语言实践，同时更应淡化语法教学。本文针对这种轻视语法教学的观念，提出应科学定位语法教学并探求优化语法教学的有效途径。关键词：语法教学定位学得习得实践语法优化原则策略“任务型”语法教学引言基于“语言是在使用过程中提高的，孩子们不必学语法”的理论，20世纪60年代中期，英国的语言学家和教育家曾编...
View Article浅议小学英语听力教学
听力是小学生在英语学习过程中最感困难和薄弱的一项技能。虽然,现在学生学习条件有了很大的改善,但对大多数学生来说,还是重读写轻听说。作为英语教师,我们应该让学生学会听英语,达到英语交际的目的。我根据小学生的心理和认知特点,总结出了听力教学的几种方法。1、坚持听写训练,养成学生良好的听力习惯为了养成学生良好的听力习惯,我坚持每天进行5分钟的听力训练。训练顺序为:单词--句--句组。听词是对课文的四会单词...
View Article最新影响双语教学效果的因素与对策浅议
最新影响双语教学效果的因素与对策浅议摘要:双语教学有利于推动教学改革,培养国际化人才,但双语教学的效果受到外语水平、教学模式、师资短缺、外文资料、目标定位等因素的限制。高校双语教学中,因人制宜,循序渐进,增强师资力量的培养、引导与激励,正确处理外语教学与专业教学的关系,并使用原版教材,采用互动学习的方式,将取得更好的教学效果。关键词:双语教学;影响因素;对策双语教学是在教学过程中使用两种语言,通过两...
View Article2012最新浅议学生学习自主性的培养
2012最新浅议学生学习自主性的培养摘要:随着传统课堂教学模式不断受到挑战,“以教师为主体”的教学模式逐渐被“以学生为中心”的新模式所取代。分析了自主学习的必要性及其与课堂教学的关系,并阐释了如何促进大学英语自主学习。关键词:自主性;新视野大学英语;读写教程1学习自主性自主式学习的思想最早是由D・Little提出的,是相对于被动学习指教学条件下学生的高品质的学习。束定芳认为自主学习在外语上的成分包括...
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